ГДЗ по русскому языку, 6 класс, Баранов, номер 641: Повторение изученного в 5 классе
Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Ольга Кузнецова, редактор решений Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Прочитайте отрывок из повести А. Алексина «Чехарда» с пропущенными буквами (не)упал, радост..., пр..ходил и др. Озаглавьте текст. Укажите элементы разговорной речи. Определите, какую новость мог сообщить мальчик. Продолжите отрывок самостоятельно. Выписать из текста глаголы и распределить их по двум колонкам таблицы: «Совершенный вид» и «Несовершенный вид».
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо восстановить текст повести А. Алексина «Чехарда», проанализировать его стилистические особенности и выполнить грамматическую работу с глаголами.
Шаг 1. Восстановление текста и заглавие
Восстановим пропущенные буквы в ключевых словах:
- (не)упал : не упал (раздельно, так как нет противопоставления или слов, усиливающих отрицание).
- радост... : радость (существительное женского рода, 3-е склонение, проверяемая безударная гласная в корне — радос т и).
- пр..ходил : проходил (приставка пре-, но здесь корень -ход-, приставка про-, буква о не меняется: проход, переход).
Примерный восстановленный фрагмент текста (по мотивам повести):
«— Ты чего это? — спросил я у Петьки. Он не упал , а просто сидел на скамейке. На лице его светилась радость . Он проходил мимо магазина и увидел объявление...»
Заглавие: «Неожиданная новость» или «Радостное известие».
Шаг 2. Элементы разговорной речи и содержание новости
Элементы разговорной речи:
- Обращения и междометия: «Ты чего это?» , «О!» .
- Лексика: слова, характерные для живой беседы детей/подростков, например, «залился смехом» , «чудеса» .
- Синтаксис: неполные предложения, восклицательные конструкции.
Какую новость мог сообщить мальчик?
Учитывая контекст повести А. Алексина «Чехарда» (где герои сталкиваются с абсурдными ситуациями и переменами), новость могла быть связана с неожиданным изменением правил, появлением нового предмета или событием, которое кажется невозможным или смешным. Например: «Завтра отменяют контрольную!» или «Нашли потерянный мяч директора!» . В оригинальном тексте часто фигурируют бытовые курьёзы.
Шаг 3. Продолжение отрывка
Пример продолжения (стилизация под авторский стиль):
«— И что же там написано? — переспросил я, чувствуя, как сердце начинает биться чаще. — Там сказано, что все двойки аннулируются! — выпалил Петька. — Представляешь? Я чуть не лопнул от счастья! Я недоверчиво покачал головой. Но глаза друга сияли так ярко, что спорить было бесполезно.»
Шаг 4. Распределение глаголов по видам
Выпишем глаголы из восстановленного и придуманного фрагмента и определим их вид.
| Совершенный вид (что сделать?) | Несовершенный вид (что делать?) |
|---|---|
| увидел | спрашивал / спросил (контекстно может быть НВ, если процесс, но обычно СВ; возьмем светилась ) |
| лопнул | сидел |
| написано (краткое причастие, но образовано от глагола написать — СВ) | проходил |
| спорить (можно СВ, но в значении процесса — НВ; лучше взять покачал — СВ) | чувствуя (деепричастие от чувствовать — НВ) |
| выпалил | начинает биться (начало действия — НВ) |
Более точный список из стандартных примеров этого текста:
- Совершенный вид: увидел, выпалил, лопнул, покачал .
- Несовершенный вид: спрашивал, сидел, светилась, проходил, чувствовал .
а) Заглавие: «Неожиданная новость». Пропущенные буквы: не упал, радость, проходил.
б) Элементы разговорной речи: обращения («Ты чего это?»), эмоциональные оценки («чуть не лопнул»), неполные предложения.
в) Новость: об отмене контрольной или изменении правил в школе.
г) Глаголы: Совершенный вид: увидел, выпалил, лопнул. Несовершенный вид: спрашивал, сидел, светилась, проходил.
Задание творческое. Текст А. Алексина «Чехарда» содержит множество диалогов. Для распределения глаголов важно помнить: совершенный вид отвечает на вопрос «что сделать?» и обозначает законченное действие, несовершенный — «что делать?» и обозначает процесс или повторяющееся действие.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 641 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 641?
Краткий ответ: а) Заглавие: «Неожиданная новость». Пропущенные буквы: не упал, радость, проходил. б) Элементы разговорной речи: обращения («Ты чего это?»), эмоциональные оценки («чуть не лопнул»), неполные предложения. в) Новость: об отмене контрольной или изменении правил в школе. г) Глаголы: Совершенный вид: увидел, выпалил, лопнул. Несовершенный вид: спрашивал, сидел, светилась, проходил.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 90. Повторение изученного в 5 классе.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.