ГДЗ по русскому языку, 8 класс, Якубовская, номер 172
Русский язык (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями) — Якубовская Э.В., Галунчикова Н.Г.
Роман Жуков, редактор решений Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Прочитать предложения (стихотворение). Определить, какие картины природы в них описаны. Найти местоимение «мы» в разных падежах (с предлогами и без них).
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо внимательно прочитать предложенное стихотворение (в учебнике обычно приводится отрывок из поэзии о природе, например, А. С. Пушкина или Ф. И. Тютчева). Поскольку в условии не приведён сам текст, мы разберём алгоритм действий и типичные примеры для таких упражнений.
Шаг 1. Определение картин природы
Читаем стихотворение и выделяем существительные и прилагательные, которые характеризуют окружающую среду. Обычно в таких текстах описываются:
- Времена года (осень, зима, весна);
- Погодные явления (дождь, снег, ветер, туман);
- Ландшафтные объекты (лес, поле, река, небо).
Например, если в тексте есть слова «золотая осень», «опавшие листья», то это картина осеннего леса. Если «белый снег», «мороз» — зимний пейзаж.
Шаг 2. Поиск местоимения «мы» в разных падежах
Местоимение «мы» относится к личным местоимениям 1-го лица множественного числа. В русском языке оно изменяется по падежам. Нам нужно найти его формы в тексте, как с предлогами, так и без них.
| Падеж | Форма местоимения | Пример использования в предложении |
|---|---|---|
| Именительный (кто?) | мы | Мы гуляли в лесу. |
| Родительный (кого? чего?) | нас | Ветер трогал нас . / Около нас . |
| Дательный (кому? чему?) | нам | Дождь мешал нам . / К нам пришли гости. |
| Винительный (кого? что?) | нас | Солнце грело нас . / Видели нас . |
| Творительный (кем? чем?) | нами | Любуемся нами ? (редко в поэзии, чаще: вместе с нами ) |
| Предложный (о ком? о чём?) | о нас | Думали о нас . / Вдали от нас . |
Шаг 3. Анализ конкретных примеров из текста
При выполнении упражнения вы должны выписать все найденные формы. Обратите внимание на предлоги:
- Без предлогов: мы , нас , нам , нами .
- С предлогами: о нас , к нам , с нами , для нас , без нас .
Проверьте, правильно ли вы определили падеж, задав вопрос от главного члена предложения или от предлога.
а) Картины природы зависят от конкретного текста (обычно: осенний лес, зимняя ночь, весеннее пробуждение).
б) Местоимение "мы" встречается в формах: именительный - мы; родительный/винительный - нас; дательный - нам; творительный - нами; предложный - о нас.
в) Примеры с предлогами: к нам, о нас, с нами, для нас.
Так как в условии не приведён сам текст стихотворения, решение дано в виде общего алгоритма и таблицы склонения местоимения 'мы'. Ученику нужно применить этот алгоритм к конкретному тексту в учебнике.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 172 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)», Якубовская Э.В., Галунчикова Н.Г.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 172?
Краткий ответ: а) Картины природы зависят от конкретного текста (обычно: осенний лес, зимняя ночь, весеннее пробуждение). б) Местоимение "мы" встречается в формах: именительный - мы; родительный/винительный - нас; дательный - нам; творительный - нами; предложный - о нас. в) Примеры с предлогами: к нам, о нас, с нами, для нас.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)», Якубовская Э.В., Галунчикова Н.Г.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 30.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.