ГДЗ по русскому языку, 8 класс, Якубовская, номер 82
Русский язык (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями) — Якубовская Э.В., Галунчикова Н.Г.
Алексей Широков, редактор решений Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Списать словосочетания на тему «Школьная жизнь». В скобках поставить вопросы к существительным. Допишить падежные окончания.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения этого упражнения необходимо внимательно прочитать словосочетания, определить падеж зависимого существительного по вопросу и правильно дописать окончание. В русском языке падежные окончания существительных зависят от склонения и падежа.
Шаг 1. Анализ первых двух словосочетаний
Рассмотрим словосочетание «в школьном (коридор)» . Предлог в здесь указывает на место действия или нахождения, что требует предложного падежа. Задаём вопрос: в чём? — в коридоре. Существительное «коридор» мужского рода, 2-го склонения. В предложном падеже единственного числа у таких существительных пишется окончание -е .
Следующее словосочетание «на уроке (география)» . Здесь слово «география» выступает как определение к слову «урок», но грамматически оно связано с ним через предлог или просто стоит в родительном падеже, отвечая на вопрос каком? / о чём? . Однако чаще в таких конструкциях подразумевается тема урока: урок (чего?) географии. Вопрос: какого предмета? или о чём? . Если рассматривать как дополнение к слову «урок» в значении темы, то это родительный падеж: урок (чего?) географии. Окончание -и .
Шаг 2. Анализ следующих словосочетаний
В словосочетании «после контрольной (работа)» предлог после всегда управляет родительным падежом. Задаём вопрос: после чего? — после работы. Существительное «работа» женского рода, 1-го склонения. В родительном падеже единственного числа окончание -ы .
В словосочетании «с одноклассником (Иванов)» предлог с может указывать на совместность действий (творительный падеж). Вопрос: с кем? — с Ивановым. Фамилия «Иванов» относится к существительным мужского рода, 2-го склонения. В творительном падеже единственного числа окончание -ым .
Шаг 3. Проверка и итоговый результат
Проверим правильность написания окончаний, подставив их обратно в предложения и убедившись, что вопросы согласуются с падежами:
- в коридор е (предложный п., вопр. в чём?) — верно;
- уроке географи и (родительный п., вопр. чего?/какой?) — верно;
- после работ ы (родительный п., вопр. чего?) — верно;
- с Иванов ым (творительный п., вопр. кем?) — верно.
Таким образом, все окончания подобраны корректно согласно правилам русской орфографии и морфологии.
в коридор**е** (в чём?),
на уроке географи**и** (какого? / о чём?),
после контрольной работ**ы** (после чего?),
с одноклассником Иванов**ым** (с кем?).
Упражнение направлено на закрепление навыков определения падежей существительных в словосочетаниях и правильного написания безударных падежных окончаний. Ключевые моменты: управление предлогов (в + П.п., после + Р.п., с + Т.п.) и склонение имён собственных.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 82 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)», Якубовская Э.В., Галунчикова Н.Г.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 82?
Краткий ответ: в коридор**е** (в чём?), на уроке географи**и** (какого? / о чём?), после контрольной работ**ы** (после чего?), с одноклассником Иванов**ым** (с кем?).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)», Якубовская Э.В., Галунчикова Н.Г.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 30.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.