ГДЗ по русскому языку, 9 класс, Бархударов, номер 229
Тема: Сложноподчинённые предложения с придаточными присоединительными
Русский язык: 9-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное — Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.
Екатерина Новикова, учитель-методист Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Разделиться на группы. Рассмотреть схему видов сложноподчинённых предложений. Преобразовать информацию из схемы в текст. Подобрать по одному предложению-примеру для каждого вида (используя корпус или интернет). Изложить содержание классу.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо систематизировать знания о видах придаточных предложений в составе сложноподчинённого предложения (СПП). Работа строится по плану: анализ классификации, перевод схемы в связный текст и подбор примеров.
Шаг 1. Анализ видов придаточных предложений
Сложноподчинённые предложения делятся на три основные группы по значению придаточной части:
- Определительные : отвечают на вопрос какой? , относятся к существительному или местоимению в главном предложении.
- Изъяснительные : отвечают на вопросы косвенных падежей ( кого? чего? кому? чему? и др.), относятся к глаголу-сказуемому или слову категории состояния в главном предложении.
- Обстоятельственные : отвечают на вопросы обстоятельств ( где? когда? почему? зачем? и др.). Эта группа самая многочисленная и делится на подвиды: места, времени, причины, цели, условия, уступки, образа действия и степени, сравнения, следствия.
Шаг 2. Преобразование схемы в текст
Виды придаточных предложений можно представить в виде иерархической структуры. В основе лежит главный член предложения, от которого зависит придаточная часть. Если придаточное относится к имени существительному, оно является определительным. Если к сказуемому-глаголу со значением речи, мысли или чувства — изъяснительным. Если же придаточное указывает на обстоятельства совершения действия (время, место, причина и т.д.), то это обстоятельственное придаточное. Важно помнить, что союзные слова и союзы служат средствами связи между частями.
Шаг 3. Подбор примеров для каждого вида
Ниже приведены примеры предложений для каждого типа придаточных:
| Вид придаточного | Пример предложения | Вопрос и связь |
|---|---|---|
| Определительное | Книга, которую я прочитал вчера , была очень интересной. | Какая? (относится к слову «книга») |
| Изъяснительное | Я знаю, что ты справишься с заданием . | Что? (относится к сказуемому «знаю») |
| Обстоятельственное времени | Когда наступила осень, листья пожелтели . | Когда? (относится ко всему главному предложению) |
| Обстоятельственное причины | Мы остались дома, потому что начался дождь . | Почему? (относится ко всему главному предложению) |
| Обстоятельственное условия | Если будет хорошая погода, мы пойдем в поход . | При каком условии? (относится ко всему главному предложению) |
| Обстоятельственное цели | Он учился усердно, чтобы поступить в университет . | Зачем? (относится ко всему главному предложению) |
| Обстоятельственное места | Там, где шумел лес , мы нашли поляну. | Где? (относится ко всему главному предложению) |
| Обстоятельственное образа действия и степени | Он говорил так тихо, что его было трудно услышать . | Как? Насколько? (относится ко всему главному предложению) |
| Обстоятельственное сравнения | Небо было чистым, как зеркало . | С чем сравнивается? (относится ко всему главному предложению) |
| Обстоятельственное уступки | Хотя шёл сильный ветер, флаг оставался поднятым . | Несмотря на что? (относится ко всему главному предложению) |
| Обстоятельственное следствия | Дождь лил весь день, так что улицы затопило . | Каково следствие? (относится ко всему главному предложению) |
а) Определительные: Книга, которую я прочитал, была интересной.
б) Изъяснительные: Я знаю, что ты справишься.
в) Обстоятельственные (времени): Когда наступила осень, листья пожелтели.
г) Обстоятельственные (причины): Мы остались дома, потому что шёл дождь.
д) Обстоятельственные (условия): Если будет тепло, мы выйдем гулять.
е) Обстоятельственные (цели): Он учился, чтобы сдать экзамен.
ж) Обстоятельственные (места): Там, где рос дуб, была поляна.
з) Обстоятельственные (образа действия): Он бежал так быстро, как никогда раньше.
и) Обстоятельственные (сравнения): Небо было чистым, как зеркало.
к) Обстоятельственные (уступки): Хотя шёл дождь, мы гуляли.
л) Обстоятельственные (следствия): Дождь был сильным, так что дороги размыло.
Задание требует не только перечислить виды, но и продемонстрировать умение различать их синтаксическую роль через вопросы и смысловые связи. В решении использована таблица для наглядности.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 229 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 9-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное», Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 229?
Краткий ответ: а) Определительные: Книга, которую я прочитал, была интересной. б) Изъяснительные: Я знаю, что ты справишься. в) Обстоятельственные (времени): Когда наступила осень, листья пожелтели. г) Обстоятельственные (причины): Мы остались дома, потому что шёл дождь. д) Обстоятельственные (условия): Если будет тепло, мы выйдем гулять. е) Обстоятельственные (цели): Он учился, чтобы сдать экзамен. ж) Обстоятельственные (места): Там, где рос дуб, была поляна. з) Обстоятельственные (образа действия): Он бежал так быстро, как никогда раньше. и) Обстоятельственные (сравнения): Небо было чистым, как зеркало. к) Обстоятельственные (уступки): Хотя шёл дождь, мы гуляли. л) Обстоятельственные (следствия): Дождь был сильным, так что дороги размыло.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 9-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное», Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 15. Сложноподчинённые предложения с придаточными присоединительными.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.